CAS 1: Atenció educativa domiciliària.

Durant una de les sessions que he realitzat al centre de pràctiques, he pogut observar alguna de les mesures educatives que el centre preveu davant la diversitat de l´alumnat. A continuació explico una mica millor aquesta primera sessió sobre aquest cas.


OBJECTIUS DE LA SESSIÓ DE PRÀCTIQUES

- Lectura detallada del PAD.
- Analitzar el cas d´un alumne de 1er d´ESO amb fòbia social i escolaritzat a casa: anàlisi i revisió del Pla individualitzat.

- Cerca d´informació sobre aquest tipus de mesures d´escolarització.

- Donar suport en la confecció de la propera sessió d´assessorament al tutor de l´alumne.

DESCRIPCIÓ DEL CONTEXT

Es tracta d´un tipus d´intervenció que s´emmarca dins les tasques d´assessorament al professorat, tot i que es tracta d´un alumne específic i podríem parlar de l´àmbit alumnes, la figura de l´orientadora no coneix a aquest alumne personalment, sinó que orienta al seu tutor del centre sobre la manera més adequada de dur a terme el seu procés d´aprenentatge.

DESCRIPCIÓ DEL TREBALL

Una de les tasques de l´orientadora del centre és donar suport en l´elaboració del pla d´acció tutorial i l´establiment de mesures d´atenció a la diversitat, concretament en relació als plans individualitzats.

L´orientadora m´explica que ha tingut una reunió amb l´EAP per parlar de diferents casos. Concretament parlen del cas X, un alumne de 1er d´ESO que a causa d´una fòbia social no pot assistir a l´escola i és escolaritzat a casa des de febrer d´aques any 2014. La professional de l´EAP i l´orientadora valoren que seria adequada una revisió del PI de l´alumne i un ajustament i redefinició dels objectius a assolir (l´alumne es va incorporar a l´escola a principis de curs i només han fet una revisió). L´orientadora del centre ha de preparar la propera reunió que mantindrà amb el tutor de l´alumne per tal de traspassar aquesta informació i iniciar la revisió del PI i definició dels objectius que ha d´aconseguir l´alumne. Per tant, l´orientadora durà a terme un assessorament centrat en l´àmbit del professorat, i continuarà amb el seguiment del cas conjuntament amb l´EAP i el tutor de l´alumne. Un cop realitzada la reunió amb el professor, caldrà programar una entrevista amb els familiars de l´alumne, per tal de posar-los al dia del treball que es fa des de l´escola per atendre al fill de la millor manera possible.

En aquest cas podem dir que es tracta d´una intervenció del tipus correctiva principalment, ja que l´objectiu principal és revisar el Pla individualitzat i establir uns objectius ajustats al cas.

La meva participació en aquest cas ha estat d´observadora i d´"investigadora", ja que he fet un anàlisi del cas per comprendre el context i les necessitats de l´alumne, així com una recerca d´informació sobre aquest tipus d´escolarització.

L´orientadora em proposa endinsar-me més en aquest cas i fer una anàlisi més acurada per tal de participar en la propera reunió que farà amb el professor tutor del centre per elaborar conjuntament i assessorar-lo en la revisió del PI d´aquest alumne.

ALGUNES DADES SOBRE AQUEST TIPUS D´ESCOLARITZACIÓ

L´atenció educativa fora de l´entorn escolar és una de les mesures extraordinàries que trobem dins del Pla d´Atenció a la Diversitat del centre i es prenen un cop esgotades totes les mesures específiques amb les quuè compta el centre per a procurar un adequat procès d´ensenyament i aprenentatge de l´alumnat. Impliquen modificacions significatives dels elements curriculars: objectius, coontinguts i/o criters d´avaluació.

En aquest cas, quan l´alumne no pot assistir al centre docent durant un període superior a 30 dies a causa d´alguna malaltia prolongada, pot rebre atenció educativa a casa temporalment. El Departament d´Educació reconeix el dret d´aquest tipus d´alumnat i facilita el desplaçament d´un docent del Departament al domicili per tal d´assegurar la continuïtat dels seus aprenentatges escolars.

L´equip docent del centre on està matriculat l´alumne, especialment el tutor/a, l´equip d´orientació i en aquest cas, també l´EAP, elaboraran la proposta curricular que ha de desenvolupar l´alumne durant aquest període, així com el seguiment de la seva evolució. També es té en compte el feedback que va donant el docent que treballa amb l´alumne al domicili.

Us facilito, per si és del vostre interès, el link on podreu trobar la normativa en referència a aquest tipus d´escolarització extraordinària, així com un document molt interessant sobre malaltiesprolongades.