Revisar el Pla d´atenció a la diversitat del centre on realitzo les pràctiques, concretament en relació a les mesures que el centre preveu per a l´etapa de secundària.
Entendre per què es fa el que es fa amb els 5 alumnes amb els quals estic treballant.
Com és el PAD del centre?
El Pla preveu diverses mesures per tal d´atendre la diversitat de tot l´alumnat del centre, de manera que diversificant la manera d´ensenyar es facilita l´aprenentatge i el desenvolupament de tots els infants:
- Mesures generals:
Estratègies didàctiques i metodològiques que facilitin el desenvolupament de cada alumne (treball cooperatiu, apadrinament lector, projectes...)
Estratègies d´acompanyament i orientació individual definides al Pla d´acció tutorial.
Estratègies d´acompanyament i orientació grupal derivades dels diversos plans dins del Projecte educatiu de centre: PAT, Pla d´acollida, Pla de convivència i mediació.
Oferta d´assignatures complementàries i matèries optatives.
Mesures organitzatives com ara els agrupaments flexibles, els desdoblaments, tallers, el treball per racons, etc.
- Mesures específiques:
Mesures incloses dins de la programació d´aula: adaptacions metodològiques, adaptacions de materials, adaptacions d´activitats i adaptació de l´avaluació (no significativa).
Mesures organitzatives: atenció individualitzada, grups d´ampliació i reforç, aula d´acollida, aula de suport...
- Mesures extraordinàries:
Plans individualitzats.
Programes de diversificació curricular ordinaris.
Unitats d´escolaritat compartida.
Escolaritat compartida entre l´escola i el CEE.
Unitats de suport d´educació especial.
Atenció educativa fora de l´entorn escolar.
Observacions personals
Aquest Pla d´atenció a la diversitat és comú a totes les escoles maristes del territori, per la qual cosa hi ha moltes mesures que realment al centre on estic fent les pràctiques no s´apliquen. Per exemple, el centre no disposa d´aula d´acollida per motius de ràtio d´alumnes nouvinguts o d´incorporació tardana. Els 5 alumnes amb els quals estic treballant en petit grup, tenen Pla individualitzat i assisteixen una hora a la setmana a l´aula de reforç. Els professors dels alumnes realitzen adaptacions metodològiques, de materials i sovint d´activitats. També la manera d´avaluar queda adaptada. Totes aquestes mesures queden reflectides al PI.
Per tant, els alumnes que cursen amb PI s´atenen també amb les mesures d´atenció al a diversitat de caire general i les propostes generals d´aula per a tot l´alumnat són la base de les decisions sobre la planificació personalitzada.
Entendre per què es fa el que es fa amb els 5 alumnes amb els quals estic treballant.
Com és el PAD del centre?
El Pla preveu diverses mesures per tal d´atendre la diversitat de tot l´alumnat del centre, de manera que diversificant la manera d´ensenyar es facilita l´aprenentatge i el desenvolupament de tots els infants:
- Mesures generals:
Estratègies didàctiques i metodològiques que facilitin el desenvolupament de cada alumne (treball cooperatiu, apadrinament lector, projectes...)
Estratègies d´acompanyament i orientació individual definides al Pla d´acció tutorial.
Estratègies d´acompanyament i orientació grupal derivades dels diversos plans dins del Projecte educatiu de centre: PAT, Pla d´acollida, Pla de convivència i mediació.
Oferta d´assignatures complementàries i matèries optatives.
Mesures organitzatives com ara els agrupaments flexibles, els desdoblaments, tallers, el treball per racons, etc.
- Mesures específiques:
Mesures incloses dins de la programació d´aula: adaptacions metodològiques, adaptacions de materials, adaptacions d´activitats i adaptació de l´avaluació (no significativa).
Mesures organitzatives: atenció individualitzada, grups d´ampliació i reforç, aula d´acollida, aula de suport...
- Mesures extraordinàries:
Plans individualitzats.
Programes de diversificació curricular ordinaris.
Unitats d´escolaritat compartida.
Escolaritat compartida entre l´escola i el CEE.
Unitats de suport d´educació especial.
Atenció educativa fora de l´entorn escolar.
Observacions personals
Aquest Pla d´atenció a la diversitat és comú a totes les escoles maristes del territori, per la qual cosa hi ha moltes mesures que realment al centre on estic fent les pràctiques no s´apliquen. Per exemple, el centre no disposa d´aula d´acollida per motius de ràtio d´alumnes nouvinguts o d´incorporació tardana. Els 5 alumnes amb els quals estic treballant en petit grup, tenen Pla individualitzat i assisteixen una hora a la setmana a l´aula de reforç. Els professors dels alumnes realitzen adaptacions metodològiques, de materials i sovint d´activitats. També la manera d´avaluar queda adaptada. Totes aquestes mesures queden reflectides al PI.
Per tant, els alumnes que cursen amb PI s´atenen també amb les mesures d´atenció al a diversitat de caire general i les propostes generals d´aula per a tot l´alumnat són la base de les decisions sobre la planificació personalitzada.
No hay comentarios:
Publicar un comentario