Atenció a dos alumnes nouvinguts

DESCRIPCIÓ DE LA SITUACIÓ

Fa poques setmanes es van incorporar al centre dos alumnes de Guinea Bissau i es va decidir que anirien a 1er d´ESO, tot i tenir 14 anys. La seva llengua materna és el portuguès, coneixen una mica el castellà sobretot a nivell de comprensió i expressió oral, i desconeixen totalment la llegua catalana.

OBJECTIUS

- Intervenir directament amb els alumnes nouvinguts per tal de facilitar-ne un aprenentatge accelerat de la llengua i del medi en el qual estan vivint i es relacionen actualment.

DESCRIPCIÓ DEL TREBALL

Les orientadores de Secundària i de Batxillerat em van proposar si volia treballar algunes hores cada setmana amb aquests dos alumnes a l´aula d´orientació, i em va semblar una gran idea. Tant a l´escola com per la meva banda (bibliografia, pàgines d´Internet), he trobat moltíssima informació per tal de dur a terme aquest primer contacte amb la llengua catalana d´aquests dos nois. Sobretot m´estan orientant en aquests primers moments els materials Comencem i uns elaborats pel CRP de Badalona i l´ELIC de Badalona-St Adrià.

Especialment aquesta materials donen èmfasi en el treball de la llengua de manera manipulativa i oral, facilitant als alumnes l´aprenentatge de conceptes rellevants per al seu dia a dia i per a la seva relació amb els iguals i amb la societat que l´acull, potenciant així un aprenentatge significatiu. També és molt important avaluar-los tant al principi, com durant i en finalitzar la intervenció.

De moment vaig una mica sobre la marxa tractant continguts bàsics com per exemple el vocabulari de la classe, del propi cos, practicant salutacions, colors, números, dies de la setmana, etc. Els alumnes són encantadors i aprenen molt ràpid, literalment diuen: volem aprendre català, volem ser com els altres i per edat hauríem d´estar a 3er!

COMENTARIS PERSONALS

Aquests alumnes s´han incorporat al tercer trimestre i pràcticament un mes abans de que acabi el curs, així que el treball que s´està duent a terme amb ells és molt inicial i encara no se´ls ha avaluat extensament. Al centre no tenen aula d´acollida o de reforç per a nouvinguts que s´incorporen a l´ESO, però en són molt sensibles, com expressa el seu Pla d´acollida,  i empren recursos metodològics i valoren les seves necessitats específiques per tal d´integrar aquests alumnes a l´aula ordinària des del començament. Penso que aquests alumnes, sense cap espai on poder practicar intensament i reforçar tot allò que els hi ve nou de cop, ho tenen molt difícil al principi i que aquests espais són molt necessaris per a una real inclusió d´aquests alumnes al centre.